Сегодня мы посетили три урока, в восьмом и третьих классах. На уроках в 3-х классах мы помогали учителю,  давали задание детям, проверяли правильность выполнения, следили за дисциплиной.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
28.02.12	Наблюдение и анализ урока в 8 «а» классе во второй подгруппе на тему «Освоение среды текстового процессора Open Office»	Тип урока: изучение нового материала.  На уроке учитель дал общую характеристику текстового процессора и объектов текстового документа, познакомил с историей обработки текстовых документов. Учащиеся создавали и редактировали текстовый документ в Open Office. Урок разделен на бескомпьютерную часть и практическую работу за компьютерами. Учащимся дано задание на дом: выполнить практическое задание. При объяснении задания, не все учащиеся слушали учителя, поэтому возникали проблемы во время выполнения. Школьники отвлекались, в основном мальчики, в классе было шумно.
28.02.12	Наблюдение и анализ урока в 3 «а» классе первой подгруппе на тему «Действия объекта». Помощь учителю.	Тип урока: изучение нового материала.  Дети сначала работают с учебником, затем с рабочей тетрадью, затем за компьютером. Цели урока: ·         Обобщить знания об элементном составе объектов; ·         Расширить представление учащихся о характеристике объекта через описание его свойств; ·         Учить анализировать объекты окружающего мира с точки зрения выполняемых ими действий; ·         Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд). Задачи урока: ·         Формировать алгоритмическое мышление; ·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий; ·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу. Учащиеся после выполнения задания в тетради, сдавали её на проверку учителю. Дети выполняли задания с удовольствием.
28.02.12	Наблюдение и анализ урока в 3 «а» классе во второй подгруппе на тему «Действия объекта». Помощь учителю.	Тип урока: изучение нового материала.  Дети сначала работают с учебником, затем с рабочей тетрадью, затем за компьютером. Цели урока: ·         Обобщить знания об элементном составе объектов; ·         Расширить представление учащихся о характеристике объекта через описание его свойств; ·         Учить анализировать объекты окружающего мира с точки зрения выполняемых ими действий; ·         Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд). Задачи урока: ·         Формировать алгоритмическое мышление; ·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий; ·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу. Учащиеся после выполнения задания в тетради, сдавали её на проверку учителю. Дети выполняли задания с удовольствием.